¿Qué aprendizajes ofrece GRAPA para acompañar procesos artísticos híbridos desde la colaboración institucional?
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En los cruces ACTS, cómo construir estructuras cohesionadoras —o grapados institucionales— que aterricen las intersecciones epistémicas en prácticas concretas? El próximo 4 de noviembre a las 15:30h realizaremos un encuentro online abierto a miembres de la redACTS para conversar sobre GRAPA, sus implicaciones y posibles adaptaciones en otros contextos.
Contaremos con la participación de Silvia Zayas (artista en GRAPA II) e Isaac Marrero (edición y acompañamiento en ediciones anteriores), junto a Antonio Gagliano (Hangar) y Susana Arias (CCCB), quienes compartirán sus experiencias en el desarrollo y acompañamiento del programa.
Durante el encuentro, haremos una aproximación a GRAPA como modelo metodológico, explorando sus principios —acompañamiento de proximidad, trabajo en la fricción, mediación y flexibilidad— para imaginar cómo podrían aplicarse o reinterpretarse en otros marcos institucionales y territoriales. Será un espacio de diálogo abierto donde las experiencias de artistas, mediadores e instituciones implicadas podrán tejer nuevas formas de colaboración dentro y fuera de la redACTS.
Si quieres atender a la sesión por favor registrate -hasta el 2 de noviembre- en este formulario para que podamos enviarte el enlace.
GRAPA es una iniciativa conceptualizada por el CCCB y Hangar, que propone nuevas formas de acompañamiento institucional a proyectos situados en la intersección entre arte, ciencia, tecnología y sociedad. No se trata de una residencia ni de una beca, sino de un marco de acompañamiento intensivo y relacional que se adapta a las necesidades de cada proceso, fomentando la colaboración entre instituciones, la escucha porosa y la generación de conocimiento compartido.
GRAPA nace del diálogo sobre cómo establecer marcos de trabajo comunes que no disuelvan las singularidades de artistas e instituciones, sino que las sumen y las hagan complementarias. Desde la redACTS queremos expandir este diálogo, y compartir sus aprendizajes.
Con el apoyo de:
